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永利集团网址“十三五”发展规划(2016—2020年)

2017-09-08 10:50:27

 

     “十三五”时期是学校发展壮大的关键时期,为适应高等教育发展新形势,满足社会经济文化和民族事业发展需求,提升办学实力和办学水平,实现学校向高等教育的实质转变,促进学校事业健康、科学、可持续发展,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、辽宁省和国家第十三个五年规划纲要的总体要求,积极贯彻国家、省教育工作会议精神,紧紧抓住民族高等教育发展的大好形势,结合学校发展实际,制订永利集团网址“十三五”发展规划。

     一、发展背景

    (一)建设发展的基础

    “十二五”时期在学校发展史上具有里程碑意义。几年来,永利集团网址从2012年开始,边筹建、边扩招、边提升,不断地推进学校工作。2015年1月,经辽宁省评估专家审核,我校人才评估工作为合格。

    “十二五”期间,学校认真贯彻党的教育方针和民族政策,遵循教育教学规律,突出内涵建设,深化改革、加快发展,各项事业发展均取得了明显成效。学科专业建设得到加强,教育教学和人才培养质量稳步提升,人才强校战略顺利实施,师资队伍结构更趋合理,科研创新能力明显增强,校风学风建设成绩突出,招生就业工作有新突破,内部管理体制改革成效显著,办学条件得到较大改善,办学层次有效提升,办学实力不断增强,办学空间进一步拓展,社会声誉不断扩大,学校呈现出又好又快发展的良好局面,为“十三五”事业发展奠定了坚实基础。

     在全面建成小康社会的重要战略机遇期,加快推进以改善民生为重点的社会建设,加快民族高等教育事业的发展,巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系,促进教育公平,为民族院校的发展带来了新的机遇,同时也提出了新的更高的要求。

   (二)发展面临的形势

    发展机遇。我国高等教育发展趋势是学校发展的历史机遇。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“两基一进入”战略目标,明确未来十年高等教育要主动适应国家和区域经济社会发展需要,紧紧围绕现代大学制度建设、特色办学和提高质量三大主题开展工作。《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出:构建规模适当、结构合理、质量优良、效益显著、人民满意的现代教育体系,把辽宁建设成为教育强省,全面实现教育现代化,基本建成学习型社会的总体战略目标;职业教育重点建设独立设置的高等职业学校,打造一批特色鲜明、国内一流的高等职业强校,对接产业集群建设,调整专业设置和专业结构的高等职业教育发展任务。国家、省高等教育的发展趋势,为学校进一步明确办学定位、理清办学思路指明了方向,同时国家、省加大对民族高等教育的支持力度,都为学校发展提供了难得的历史机遇。

    发展空间。区域经济社会发展战略为学校发展提供广阔空间。“十三五”期间,辽宁省将充分利用进一步实施东北振兴战略、辽宁沿海经济带开发开放上升为国家战略以及沈阳经济区被确定为国家新型工业化综合配套改革试验区等有利契机,把经济发展方式转换到集约发展、协同拉动的轨道,把经济增长动力转换到科技引领、创新驱动的轨道,把社会建设重点转换到保障和改善民生、完善公共服务的轨道。到“十三五”末,经济保持平稳较快发展,科技教育水平明显提升,总体发展水平进入东部发达省份行列,这些对人力资源供给提出了新的更高要求。学校作为省属复合型、应用型民族高等专科院校,其重要职责就是为区域经济社会发展、产业结构调整培养高素质、高技能型专门人才,满足社会经济文化和民族事业发展对复合型特殊人才的需求。因此,辽宁省未来经济社会发展战略和产业调整战略,不仅为学校发展创造了难得的机遇,而且也给学校在人才培养、科研创新、社会服务等领域提供了广阔的发展空间。

    面临挑战。从宏观形势来看,提高学校人才培养质量和综合竞争力的压力趋向激烈。一是经济社会发展和人民群众对高校的要求会越来越高;二是高校之间的竞争会越来越激烈;三是生源减少导致规模发展的压力仍然存在。

    面临困难。从学校自身发展来看,增强综合办学实力和凝练办学特色的形势相当紧迫。一是学校的基本建设资金短缺,投入不足,教学资源紧张,生均占地面积、生均教学行政用房以及教学科研仪器设备还不能完全满足办学发展需要;二是人才培养模式和教学改革创新的力度还不够,办学特色还不够突显,对复合型、应用型人才的质量标准、知识结构、课程设置、教学方法等还需要进一步研究;三是学科专业结构布局不尽合理,整体实力和水平不高,缺乏有竞争实力和影响力的重点学科和特色优势专业,与区域经济文化发展和产业转型升级的要求有差距;四是科学研究特色不够鲜明,高层次成果不多,科技创新和成果转化能力不强,省级及以上科研成果奖缺乏;五是师资队伍结构需要进一步优化,还缺少名师和有影响的教学团队,缺乏有影响的学科带头人和中青年学术骨干,整体水平和素质与学校发展要求还有差距;六是管理水平尚需进一步提高,各项规章制度落实得还不很到位,与构建现代大学制度的要求有差距。

    面对“十三五”期间的发展机遇和困难,我们必须树立忧患意识,增强发展意识,科学合理的确定学校发展目标和发展战略,走有特色的办学之路,全面推进学校的基建、设备、师资、科研等项重要指标建设,全面提升教育、教学、管理、服务工作水平,高点定位,谋划发展,促进学校快速、科学和可持续发展。

    二、发展战略

   (一)指导思想

    高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观及习近平同志系类讲话为指导,全面贯彻党的教育方针和民族政策,遵循高等教育教学规律,以办好人民群众满意的教育为宗旨,以改革创新为动力,全面推进科学发展,积极融入区域经济社会发展一体化进程,努力把学校建成为一所服务基础教育改革与发展、服务现代产业体系调整与升级、服务民族文化传承与发展、具有鲜明特色的复合型、应用型民族高等院校。 

   (二)基本思路

    牢固树立“内涵发展、特色取胜、开放办学”的战略思想,突出重点、优化结构、错位竞争、打造特色,以经济社会发展需要为导向,以全面提高人才质量为核心,以高水平高层次师资队伍建设为重点,以教学科研工作为中心,以特色优势学科专业建设为突破,以管理体制机制创新为动力,以加强改进党的建设和思想政治工作为保障,坚持改革创新、科学发展,坚持凸显师范、开放办学,坚持提高质量、突出特色,培养适应区域经济社会和民族事业发展需要的、具有创新精神和实践能力的高素质复合型、应用型专门人才,把学校建设成为人民群众满意的、在同类院校中特色鲜明、优势明显的民族高等院校。

   (三)工作方针

    育人为本。把人才培养作为学校发展的根本。坚持以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

    质量至上。把提高质量作为学校发展的核心。树立以提高质量为核心的教育发展观,注重内涵发展,在实现规模数量发展的同时,更加注重质量提升。加强教师队伍建设,提高教师整体素质,建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,全面实施素质教育,注重人才培养特色,促进人的全面发展与个性发展的统一。

    改革创新。把改革创新作为学校发展的动力。以体制机制改革为重点,积极探索多元化办学模式,创新人才培养模式、办学模式、教育管理模式。改革内部管理体制,建设现代大学制度,不断增强学校的办学活力。深化教育教学改革,调整优化学科布局和专业结构,改革教学内容、方法、手段,改革质量评价制度,着力加强学生能力素质培养,造就学以致用、全面发展的人才。

    特色凝练。把特色凝练作为学校发展的主题。突出区位优势,彰显民族特征,着力内涵发展,在办学理念、办学定位、人才培养、学科专业、师资队伍建设、大学文化和管理创新等方面走特色化发展之路,切实提高服务区域经济社会发展和民族事业进步水平。

    开放合作。把开放合作作为学校发展的新途径。加快教育国际合作的步伐,培养国际化人才,积极探索与行业、企业合作共建实训基地,共建培训机构,共建产学研基地,坚持产学研合作的发展道路。

    更新观念。把更新观念作为学校发展的先导。树立先进的教育理念,主动为经济社会发展服务,拓展继续教育功能,提升社会服务能力。

   (四)战略目标

     按照“立足辽宁,服务基层,科学发展,培育特色”的建设思路,实施“三步走”发展战略:

     第一步:办学定位进一步明确,办学条件有效改善,办学内涵更加丰富,学校与区域经济社会发展的融合度进一步提高,融入全省高职高专教育行列。

     第二步:特色人才培养模式基本成型,人才培养质量进一步提高,办学特色更加鲜明,对区域经济社会发展的贡献率进一步提高,适应区域经济社会发展需要。

     第三步:进一步深化内涵建设,大力推动专业群改造升级,精心打造新型学科专业体系,开办联合培养“专本衔接”的本科教育工作,学校发展特色更加明显,办学实力和社会影响力不断提升,办学位居同类专科院校的中游水平。

    “十三五”时期,力争启动新校址工程建设。按照高等院校建设标准,整体规划,合理布局,分期分批建设,把新校址建成生态环境优美、基础设施完善、人文气息浓厚、宜学宜教宜居的新型校园。

    (五)战略主题

     坚持以人为本、全面实施素质教育是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

    坚持德育为先。立德树人,把社会主义核心价值体系融入教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育;加强社会主义荣辱观教育,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民。把德育渗透于教育教学的各个环节和各个方面。切实加强和改进大学生思想政治教育工作。构建德育体系,创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。

    坚持能力为重。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。

    坚持全面发展。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育,牢固树立健康第一的思想,提高体育教学质量;加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育,培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育,促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质。

    (六)发展定位

     办学目标定位:教师教育与高职教育相互渗透、协调发展,规模适当、结构合理、特色鲜明、质量优良、效益显著、人民满意的教学型、复合型、应用型民族高等专科院校。

     办学类型定位:立足教学型,突出复合型和应用型特征,充分体现师范性、区域性、民族性办学特色的高等专科院校。

     办学层次定位:扎实办好专科教育,积极探索本科教育,适度开展继续教育,广泛开展对外交流和中外合作办学。

     办学形式定位:以全日制教育为主、非全日制教育为辅,以职前教育为主、职后教育为辅,以学历教育为主、非学历教育为辅。

     人才培养定位:培养培训高素质、专业化、“一专多能”型基础教育师资,培养培训以行业、企业发展需求为主体的复合型、应用型、技能型人才。

     培养模式定位:实施“精品培养、知行并重”的教师教育人才培养模式;实施“工学结合、校企合作”的高职教育人才培养模式。

     学科发展定位:以人文学科、理学为依托,发挥人文和教育学科优势,构建教师教育与非教师教育、基础学科与应用学科相互交融,整体结构优化,多学科协调发展的学科体系。

    专业发展定位:以区域经济社会发展需求为导向,强化优势专业、扶持特色专业、发展新兴专业,做优做精教师教育专业,做强做活高职教育专业,形成 特色鲜明的办学新格局。

    办学规模定位:稳步扩大全日制在校生规模,使全日制在校生达到3000人,包括一定规模的继续教育和本科教育。

    服务面向定位:立足辽宁,面向全国,主动为基础教育、区域经济社会和民族事业发展服务。

    三、发展任务

    (一)提高人才培养质量。进一步巩固教学工作中心地位,加强教学投入和政策保证,以学生为本,着力打造复合型、应用型人才培养特色。加强分类指导,进一步推进不同专业人才培养模式改革,优化师范类和非师范类专业人才培养模式,鼓励各系部结合专业特点形成各具特色的人才培养模式。加强专业建设,进一步优化专业结构,发展建设特色专业,支持社会需求大、发展前景好的专业,申办新兴产业相关专业。加强课程建设和教学团队建设,改革教学内容、教学方法和教学手段,建设优质课程教学资源和高层次的精品课程。强化教学管理,实施教考分离,以考风促进学风和教风建设。全面开展各教学环节的质量评价,加强教学质量监控,加强教风建设,建立激励约束机制,强化教师教学精力投入。加强实践教学,增加综合性、设计性实验项目,积极开展大学生科技创新活动,扩大学生参加各类大学生科技竞赛的范围,着力培养学生的实践能力和创新精神。加强教学研究成果的培育,注重教学成果的推广应用,用高层次、高水平的研究成果,指导学校的教育教学改革。 

    (二)办学规模

     优化结构、稳步扩大,每年招收学生近800人,2020年全日制在校生规模达3000人以上,其中包括一定数量的“专本衔接”本科生。适度扩大学前教育专业和高职教育专业的招生规模,稳定其他教师教育专业招生规模。适度发展成人学历教育,每年招收学生员近100人,2020年成人学历教育规模500人左右。

    (三)师资队伍

     坚持以人为本、人才强校的师资队伍建设理念,根据学科建设、科研平台和人才培养需要,加强人才队伍建设。坚持向关键岗位、品牌专业、优势学科、创新团队、领军人才倾斜,培养和引进高层次人才,建设一支素质高、业务精、结构合理、相对稳定的师资队伍。到2020年,教师总数达200人,其中硕士、博士达35%,副高以上职称达65%,“双师素质”教师比例达到45%以上。引进高学历、高职称和专家型人才占每年新进教师比例逐年提高。

    “十三五”期间,培养校级学科带头人10人、教学名师10人、骨干教师20人、教学团队3个,其中达到省级水平的学科带头人3-4人、教学名师2-4人、骨干教师5人、教学团队2个。 

    (四)专业建设

     按照适应区域社会经济发展需要,及时调整增设新专业。传统专业得到优化整合,优势专业建成知名品牌,发展面向新兴产业的相关专业和新兴交叉专业。2017年完成专业整合工作,组建对应产业岗位群的专业群,形成“专业群-专业(专业方向)”两级专业建设体系,设置专业群4至6个,调整增设民族教育、民族语言文化艺术、财经商贸、旅游、电子信息等新专业5-7个;2020年专业总数达20个左右,师范专业与非师范专业比例为4:6,其中2-3个达到省级示范专业水平。到2020年,建成4个校级重点专业,建设2个体现我校特色的特色专业。

     人才培养模式建设目标:以突出实践能力和强化职业素养为价值取向,提高自主学习能力和就业能力优化课程体系,完善人才培养方案,改革现有教学模式,使各专业形成明确的人才培养模式。

     校内外实验实训条件建设目标:加大经费投入,改善实验实训条件,着力建设培养职业岗位能力的软硬件设施设备,积极开拓校外实践基地,力求每个专业创建立一个稳定的学生就业创业基地,积极与企业开展深度合作,不断创新人才培养模式。到2020年,完成各专业固定实习基地建设,建成示范性校企合作、校校合作实训基地10-20个,校级示范实习基地5个。

    (五)课程建设

     深化课程改革,打造优秀课程教学团队,建设精品资源共享课程。到2020年,建设校级精品资源共享课程5-10门,力争在省级精品资源共享课程建设立项中有所突破。

    (六)科学研究

     经过几年努力,推动我校科研工作跃上新台阶。到2020年,基本建成“产学研”有效结合的创新科研体系,基本建成与我校发展相适应的科研服务体系,力争在我校教育改革发展的重点领域和关键环节取得突破。

     加强专业建设、课程建设和高校管理等方面的研究,提升学校的科学研究水平,提高科研立项的数量和质量。加大科研投入,学校设立科研专项经费,大力推进课题研究工作。集中力量,重点突破,积极争取高层次高级别项目。到2020年,建立校级学术团队3个以上,争取国家或部级研究课题2项以上,省级课题15项以上;争取省级及以上科研奖励3项以上。“十三五”期间,公开出版著作20部以上,在核心期刊发表论文40篇以上。

   (七)基础设施

    以更新、改造、充实的方式,大力加强设施设备建设,不断优化办学条件。“十三五”期间,每年投入不低于200万元,累计投入1000万元,充实改善教学设施设备及图书资料。到2020年,各类图书(含版权电子图书)累计超过40万册,教学科研仪器设备总值超过1200万元,计算机超过800台,多媒体教室和语音实验室座位数超过700座。

     全力推进资产置换新建校园计划,力争在“十三五”时期启动新校址建设工程。拟建新校园的规划占地面积为17万平方米,一期规划建筑面积5万平方米。二期建筑面积2.5万平米。改善学生宿舍住宿条件,增加住宿面积,并完善相关配套设施,力争使学生宿舍标准化。加强校园环境建设规划,新增一批有品位的校园文化景点,使校园绿化面积达到3.5万平米。

    (八)社会服务

    面向合作单位,开展信息咨询、技术开发、人才输送、成果应用、技能培训等服务工作。面向社会开展继续教育、职业技能培训,每年各类培训累计超过两次;开展青年志愿者活动,参加活动的师生年均超过500人次。

    (九)开放办学

     积极参与全省高等教育人才培养体制改革,开展“专本衔接”教育、职业技能培训、学历进修、联合办学等形式的国内、国际合作,加大与省内外本科高校的合作力度,力争建成5个以上的稳定的合作项目。加强实习实训合作项目建设,建成稳定、上规模的学生实习实训基地10家。

     (十)文化建设

     大力培育和弘扬大学精神,大力开展特色校园文化建设,积极争创全国文明单位,确保学校平安、和谐、稳定、协调发展。

     (十一)改进党建与思想政治工作。以进一步巩固和扩大党的群众路线教育实践活动成果为契机,以“三严三实”、“两学一做”专题教育活动和学习型党组织建设为载体,坚持围绕中心、服务大局,引领学校的科学发展。进一步完善民主集中制和党委领导下的校长负责制。进一步完善干部选拔、任用、考核制度,建设一支风清气正的干部队伍。以校系两级班子建设和干部队伍建设为重点,强化基层党组织功能、增强办学活力,充分发挥基层党组织战斗堡垒和共产党员先锋模范作用。以完善惩治和预防腐败体系为重点,加强党风廉政建设。加强教职工思想政治工作和校风建设工作。坚持党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的教育管理理念,推进民主办学。完善教代会制度,深化党务校务公开。切实发挥工会、妇委会、共青团、学生会联系师生员工的桥梁纽带作用和民主党派及无党派知识分子民主监督作用。进一步加强学生思想政治教育工作,深入开展大学生素质拓展教育、心理健康教育,加强大学生职业生涯规划与毕业生就业市场开发和就业指导工作。进一步完善家庭经济困难学生帮扶工作体系,完善学生成才服务体系。加强思想政治教育工作队伍建设。 

     四、实现主要发展目标的途径与措施

    (一)实施质量提高工程,提高人才培养质量

    1、牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位

     切实转变思想观念,树立“育人为本”的理念,把人才培养质量作为衡量办学水平的最主要标准,把社会评价作为衡量人才培养质量的重要标准,把一切为了学生健康成长作为教育工作的首要追求,把学生评价作为衡量教学质量的重要依据。

    2、积极推进人才培养模式的改革创新工作

     统筹学科、专业、师资、课程、教材、基地等人才培养要素,推进和深化人才培养模式改革,逐步构建适合教学型、应用型专科要求的人才培养体系和培养方案。建立与行业、企业等联合培养人才的机制,探索项目培养、与国内大学联合培养等培养模式。

    3、深入实施教学改革与质量提高工程

     深化以课程体系和教学内容、教学方法与手段、课程质量评估为核心的教学改革。加大校本精品、特色教材和优质特色教学资源库建设。深入推进课堂教学改革,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。完善教学质量监控保障体系,改进教学质量评价制度,形成具有我校特色的评价模式,大力促进人才培养质量的提高。

    4、进一步完善和加强实践教学体系

    成立专业合作委员会,协调学校与行业、企事业单位在专业建设、课程建设、教材建设、教学管理、团队建设、基地建设、技能培训、社会服务等方面进行紧密合作,创建具有示范和引领作用的人才培养的新模式和新途径。加大实验室投入力度,不断改善实验和实训教学条件。加强校外实习基地建设,与相关行业、企业密切合作,建立实质性的产学研合作基地。加大实践教师队伍建设力度,改革实验教学内容和实验教学方式,强化实践教学过程管理;严格落实顶岗实习制度,加强毕业生实习工作,丰富实践教学内容,促进学生实践能力和创新能力的提升。

   (二)深化学科专业建设内涵,提升学科专业实力

    1、优化专业结构和布局

    建立与人才需求相适应的学科专业动态调整机制。围绕区域经济社会和民族事业发展实际,大力扶持现代服务业和民族事业发展相关的学科专业。通过“扬优、扶新、改老、支重”的举措,加强专业建设,优化专业结构,逐步构建有自身优势和竞争力的专业群。

    2、搭建学科专业建设与发展平台

     努力打造教师教育类优势专业平台,建设为新兴产业服务的应用型专业平台,语言和民族文化类特色专业平台。通过专业平台建设,带动相关专业建设发展,扩大社会知名度,提升学校核心竞争力。

    3、加强重点与特色学科专业建设

    按照学科专业发展重点和平台建设目标,遴选具有鲜明特色的高职高专专业进行重点建设,注重错位与差异化发展,凸显特色。在师资引进与培养、实践建设等方面予以政策倾斜。集中力量、整合资源,大力发展与区域经济社会和民族事业发展相适应的学科专业,具有发展优势和前景的学科进行重点建设。加快对传统教师教育专业的改造,注重与基础教育课程改革和现代社会对教师素质需求的对接,提升专业建设内涵,使教师教育专业出精品。

   (三)完善科研创新体系,提升科学研究水平

    1、加强科研队伍建设

    加大科研带头人的引进和培育力度。充分利用学科平台提高团队科研能力。建设结构合理、特色鲜明、有较强竞争力、能够承担重大科研课题的科研创新团队。鼓励教学科研人员积极参与各类高层次的国内国际学术组织,争取举办全省性或全国性学术会议。

    2、加强重点领域研究

    围绕区域经济社会支柱产业、新兴产业和传统产业升级改造,重点加强现代服务、民族文化等领域的科学研究。加强对教师教育尤其对基础教育的研究,充分发挥对基础教育的指导、引领和服务作用。

    3、创新科研管理机制

    成立学术委员会,建立科学的科研绩效评价体系。完善科研激励约束机制。加大对教师参加全国性和国际性学术会议的资助力度和对重大项目、高水平科研成果、论文、专利等奖励力度。

    4、引导和鼓励大学生参与科研

    出台相关政策,建立创新平台,划拨专项经费,组建导师队伍。采取多种措施不断完善学生科研活动的体制机制,不断增强学生的创新精神和实践能力。

   (四)实施人才兴校战略,加快师资队伍建设

    1、加强师德建设,树立良好的教风

     坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,不断加强师德师风建设。明确教师行为规范,建立健全师德教育奖惩机制、师德评价体系和师德监督机制,注重开展师德师风建设活动, 引导广大教师不断提高道德修养,做良好教风的践行者和促进者,体现教师的学养、品行和风范。

    2、加大人才培养和引进工作力度,优化师资队伍结构

    进一步建立和完善人才培养引进制度,根据学校确定的重点学科与专业目标,有计划、有重点地培养和引进高层次人才。设立人才专项基金,大力实施师资内部培养计划,即学科(专业)带头人资助计划、中青年骨干教师资助计划、青年教师培养计划、创新团队建设资助计划、教学名师培养计划、教师转型资助计划;大力实施引进高学历、高职称优秀人才计划和聘请学术造诣高的专家学者为特聘教授、客座教授计划,切实提高师资队伍质量,优化师资队伍结构。

    3、重视“双师素质”教师培养,不断提高教师的实践教学能力

    建立教师到企事业单位进行实践和培训制度,鼓励和引导教师提高实际指导和应用能力;从企事业单位和社会职能部门引进专业教师,建立行业、企业专家为主的兼职教师队伍,增强教师实践教学能力,提高“双师素质”教师队伍比例。

    4、加大青年教师培养和培训力度,科学储备后备人才

    实行青年教师成长导师制,按照“一年达标、二年合格、三年胜任、四年成熟、五年成就”的总体目标进行科学、系统培养。建立和完善青年教师上岗培训制度、青年教师培养制度,选派教学科研骨干和优秀中青年教师进修培训,提高青年教师的教学能力和教学水平。

   (五)牢固树立“四个一切”理念,扎实做好学生管理工作

    1、更新学生工作理念

    围绕“一切为了学生,一切服务育人,一切服从科学,一切务求实效”的理念,从科学把握大学生成长规律入手,从学生实际出发,深入了解学生在学习、生活、情感等方面的实际需求,解决实际困难和问题,不断开创学生工作的新局面。

    2、健全学生工作规章制度,创新工作机制

     加强领导,健全制度,全面加强辅导员、班主任队伍建设,进一步规范辅导员队伍的培养机制,不断提高辅导员的学习研究和实践创新能力。进一步加强对大学生思想政治教育工作的领导,建立健全学生工作的规章制度,完善学生工作领导机构,形成齐抓共管、全员育人、全过程育人、全方位育人的有效工作格局。

    3、学生主题思想教育活动出品牌

    大力挖掘新形势下大学生思想教育资源,积极开展大学生主题教育活动,以积极正确的价值目标引导大学生,以健康丰富的内容感染大学生,以生动活活泼的形式吸引大学生,以浓郁醇香的文化氛围熏陶大学生。

    4、不断深化“五项”服务

     即心理咨询服务、安全保卫服务、学生生活服务、困难学生资助服务、学生医疗保险服务。完善各项服务的规章制度,制定高效的工作流程,通过业务知识培训、知识讲座、宣传板、网站等多种渠道加大宣传力度。

    5、提高学生职业素养,着力做好就业工作

     全面实施“一把手工程”,完善“校系两级”就业工作机制,构建一站式服务的学生就业服务体系。大力开展大学生社会实践活动和校园文化活动,提高大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质,促进学生全面发展。加强学生就业指导教育,转变和更新学生就业观念,搞好学生就业指导服务,巩固毕业生就业率,提高协议就业率。

   (六)优化办学条件,满足教育教学需要

    1、加大设施设备的投入,全面充实改善办学条件

     大力改善教学、生活用房条件和校园环境,充实完善教学科研设施设备条件。推进专业实验实训室建设,建设符合专科教学要求和科研实践需要的比较先进的基础和专业实验实训室,特别要重点建设特色学科专业所需的实验及科研设备;建立健全专用教室、实验实训教学场所的管理制度,提高实验实训场所及设备的利用率和使用效益。

    大力推进资产置换新建校址工作,加快实现建设新校园目标。做好新校址筹建工作,积极争取政策支持,多元筹措建设资金,科学规划,合理布局,力争实施新校园建设工程。

    2、以数字化校园为重点,加强公共服务体系建设

    扩大校园网覆盖范围,保证校园网快速运行。开发学校数字化信息管理系统,实现日常办公和业务处理自动化和标准化。

    3、提升图书档案建设水平

     加大图书资料采购力度,加强图书信息系统建设。按照充分满足高等专科教学科研的需要,不断添购扩充图书资料,建设现代化的电子阅览室;提升图书信息管理系统,实现图书资料管理和利用的电子化与数字化。加快档案信息化建设,逐步建设规范化数字化档案室。

   (七)拓宽多元办学视野,着力构建开放办学体系 

    1、推进校内资源共享

     打破校区、系部局限,在实验室、仪器设备、信息资源、人力资源等方面实现共享,提高办学资源利用率。

    2、拓宽办学途径

    依托学校各专业资源,增设应用性专业、合作培养和非学历培训项目。稳步推进继续教育,积极探索与省内院校进行本科生合作培养。积极拓展中外合作办学  项目,稳步开展与国外院校的合作与交流。创造条件开展留学生项目。加强与行业、企业合作,开展项目合作。资助教师到知名院校进修学习,攻读硕士、博士学位。积极申办、鼓励和支持教师参加各类高水平国际国内学术会议。邀请国内外知名专家、学者来校讲学,进行学术交流。建立校友会常态工作机制,增进与省内外、海内外校友的联络,鼓励校友参与学校建设与发展。

    五、保障措施

    (一)组织与思想保障 

    1、加强党的思想理论建设

      按照学习型党组织的要求,增强党员学习实践科学发展观的自觉性和坚定性,把坚持正确的政治方向贯穿于学校工作的各方面,贯穿于人才培养全过程。

    2、加强领导班子和干部队伍建设

     坚持党委中心组学习制度,打造学习型、研究型领导班子;积极破解阻碍学校科学发展的难题,打造创新、务实型领导班子;实现班子成员关系和谐、干群关系和谐,打造团结、廉洁型领导班子。加强干部队伍建设,拓宽干部选任工作机制,加强干部的培养、教育、管理工作。

    3、加强基层党组织建设

     合理调整和设置基层组织,扩大党建工作的覆盖面。加强支部建设,充分发挥支部在教学、科研、人才队伍建设和各项工作中的战斗堡垒作用。加强在高水平高层次人才、青年教师和学生中发展党员的工作。探索永葆共产党员先进性的长效机制和具体措施,充分发挥广大党员在学校改革和发展中的先锋模范作用。

    4、加强党风廉政建设

     坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉方针,构建“教育、制度、监督、改革、纠风、惩处”并举的惩治和预防腐败体系基本框架。把加强教育、完善制度、强化监督的各项任务与学校中心工作以及各项管理活动紧密结合,进一步开展廉政风险预警与防范管理,从源头上预防腐败。完善内部监督机制、问责机制和责任追究制度、离任审计制度。推进党务公开和校务公开,加强民主监督。

    (二)体制与制度保障

    1、坚持和完善党委领导下的校长负责制

坚持和完善集体领导和个人分工负责相结合的制度,积极探索党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的有效途径。进一步完善党委会和校长办公会议事制度,建立和完善决策落实机制。

    2、建立健全自我约束、自我发展、自我完善的机制

    遵循“从严治教、规范管理”的原则,加强学校制度建设。推进大学制度建设,完善学校章程。完善学校内部组织结构体系,理顺教师、学生、管理人员的责权利关系。

    3、建立民主科学的决策机制

    健全和完善咨询、决策、执行和监督体系,充分发挥教职工代表大会、学术委员会、教学指导委员会等在民主管理、科学决策、政策咨询中的重要作用。转变学校行政职能,加大学术管理权责,加强教师参与学校学术事务管理的权利。

    4、提高执行能力和管理效率

    推进内设机构和管理模式改革,建设精简、高效的学校管理机构,强化服务意识,推行工作问责制,实现管理工作协调、高效、规范,切实提高管理与服务水  平;完善校系(部)两级管理体制,进一步理顺学校与系(部)的责权利关系,充分发挥系(部)在教学改革、专业建设、师资队伍建设、科技创新、学生教育管理等方面的积极性和创造性。全面推行高校岗位设置、人事聘任制,加大业绩考核与奖惩力度,充分发挥绩效工资制度的激励功能,做到多劳多得、优绩优酬。

    “十三五”是建设合格的民族高等院校的战略机遇期。全校师生员工要在学校党委、行政的正确领导下,进一步统一思想、认清形势、团结拼搏、扎实工作,为实现“十三五”规划的宏伟蓝图而努力奋斗!

 

 

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2016年3月22日

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